金宁中小学子 体验新住民语文乐学
金门金宁中小学国中部利用暑假办理「新住民语文乐学」活动,安排各项新住民母语课程及文化体验活动,增进新住民子女透过学习及运用异国母语和文化,瞭解自身的文化与语言优势,帮助提升竞争力,培养多元文化的内涵。
(图/取自网路)
教育部长期关注新住民子女母语学习环境,秉持尊重多元文化与族群融合,结合县市政府与学校特色,推动新住民语文乐学活动实施计画,协助学生乐于体验学习东南亚语文,运用其多元的语言学习环境、跨国文化的成长背景优势,深化新住民子女所兼具的发展优势,让新住民子女从母国语言学习中,拥有自信及成就感。
教育部国教署配合十二年国民基本教育课程实施,将新住民语文列为「语文」的课程领域,学习印尼语、越南语及美食,并藉由外语课程,搭配多元文化体验活动,促进亲子关係。
金宁中小学国中部新住民(印尼、越南)子女学生数高达23%,在教育处指导下,申请承办「新住民语文乐学计画」,并于暑假期间办理两梯次营队。第一梯次主要课程为新住民文化认识与体验,增加孩子对异国文化的自我认同;另一梯次为印尼语及越南语课程,分为两班进行,主要教授发音、书写、生活用语对话、民谣歌唱及服装与相关用语等。
(图/取自网路)
宁中小校长陈雅兰表示:「期待藉由新住民语文乐学活动,搭建文化交流平台,让新二代对妈妈家乡文化,有更深一层的体验及了解,也让社区有更多元的文化观感。」
【101创业大小事/整理报导】
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