让孩子动手作 创客运动从小开始

（图／取自网路）

板桥高中近一年却投注了许多资源在发展科技创意，打造出全台第一间公立高中创客教室「科技创意发展中心」。这次邀请到美国旧金山湾区「创客运动」教育实践者—盖文．特利(Gever Tulley)，来台参加2015年国际教育论坛，带领20个高中学生体验「动手做」的迷人。一群15、16岁的高中生接指令后，成了5、6岁的孩子，兴致勃勃的讨论、专注的又折又黏又拆。

从小在乡村长大的盖文．特利，因为喜欢亲自动手做，而创办美国旧金山Brightworks私校，他表示，Brightworks私校从来不提供孩子「完全正确」的材料，「因为真实社会正是如此」。他说，经常因孩子从有限材料所创造出来的作品感到非常惊喜。

（图／取自网路）
 

盖文．特利更进一步分享，自己如何将「创客(Maker)精神」融入学校设计、教学与课程，以及如何带孩子用真工具、真材料、真问题来进行学习。像是让学生自己制作云霄飞车、自己盖教室、自己造船、自己做太阳能烤箱；还有学生整天把眼睛矇住，说是想要亲身体验盲人的世界，而且在那天之后，其他的学生竟开始努力创造一个无障碍空间；有学生知道相机和眼球的构造相似后，就拆了相机，并动手做出一个仿眼球。

盖文．特利认为，为了启发孩子的创意，每个学校应该都要做五件「危险」的事：

一、让孩子成为自己学习的共同作者，鼓励孩子提问，让他的问题成为课程。

二、相信孩子：动手做的学习效果远比坐在教室乖乖听讲好。

三、练习向孩子的请求说「Yes！」。

四、把力气花在建立品格与好习惯，而非成绩。

五、相信所有事情都是有趣的：鼓励孩子探索问题，而非强加大人想要他们学的主题。

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