想进长春藤? GRE高分非好事

(图／取自网路)

当台湾还在为十二年国教的作文分数吵得不可开交，美国企业与长春藤名校，却正改变选才的标准。分数不再是人才的保证，盲目追逐成绩，反而离成功更远。

光凭优异成绩即可进入美国名校？这是已经过时的想像。

今年，美国不少名校系所，不成文地提醒教授们，「注意亚洲学生GRE分数异常。」

麻省理工学院（ＭＩＴ）物理系助理教授李彦颉分享，近来ＭＩＴ的教授们不断在内部会议被提醒，注意申请入学的亚洲学生，特别是中国、印度、台湾学生的ＧＲＥ分数异常偏高。李彦颉说，「病态地冲高分数的情况，反而扼杀了进名校的机会。」三十四岁的李彦颉，是极少数被ＭＩＴ物理系录取的台湾籍教授（之前还有与诺贝尔物理奖得主丁肇中共同发现J粒子的台湾人陈敏）。

不论东岸的哈佛、耶鲁、布朗，还是西岸史丹佛等，美国名校整体录取率都在创新低。

ＭＩＴ招生办公室主任施密尔（Stuart Schmill）在该校工作二十多年，告知今年ＭＩＴ收到一万八千份国际留学生申请，较十年前多一倍，但名额却增加不到五十位，这意味ＭＩＴ外籍生录取率已从一○％降至六％。施密尔说，「我真的感受到竞争更激烈了，来自世界各地的人才，都想跨越疆界来这里求学。」

美国名校和企业，仍然重视思辨和批判性思考，但这之外，它们正重新建构一套能评估适应新经济人才的方法。

你能否带动改变？

不久前，Google人力营运资深副总裁柏克透露，他们不再以GPA（学业成绩平均点数）来决定是否雇用新人，他发现，「分数并不是人才保证。」

Google最在乎的头两种能力，一是处理大数据的认知学习能力，二是领导能力。所谓的领导，不是参与社团、担任管理职这些表面的资歷，而是当遭遇问题时，你是否能挺身而出、是否能将团队成员集体带上来的「有效领导」。

在人才运用上，Google的确走得很前卫。Google有些创新团队，甚至高达一四％员工没有大学学歷。这在理工背景的学校最明显。他们希望会解题的「阿宅」也能走入人群、改变世界。

世界最创新的实验室之一，ＭＩＴ媒体实验室，三年前，找来日裔美籍的伊藤穰一（Joichi Ito）担任执行长。今年四十八岁的他早在二○○○年时就被《BusinessWeek》选为五十大亚洲之星。伊藤是两所大学的中辍生，后来却当上Twitter早期投资人、「创作共用」（Creative Commons）执行长，也是《纽约时报》董事会成员。许多人都在观察这位创业思想家，对人才的培养与判断。

伊藤穰一进媒体实验室后，把资源大举放在创业。他想要鼓励学生走出实验室，改变现有的科技、社会和商业模式。去年，他自己投钱成立了「e14 Fund」，概念像育成中心，提供入选学生「模组化」的创业训练，包括市场分析、生产计划、专利申请等。当然，改变不只是口号。在伊藤网页上，即便寻找研究助理，他都要求申请人具备语言表达力、优秀的科研、惊人的好奇心，以及「能在最后期限压力下工作」的能力。

不论顶尖大学或企业，录取人才的标准将更看重：推荐信的品质、能力胜于学歷，以及带动改变的特质与具体事蹟。

以热情驱动学习

当世界变得更竞争、复杂，名校门槛提高，美国教授们挑选学生，要看你对事物的热情。管军毅进入ＭＩＴ机械所后，主动跨系寻找更合适自己的实验室。他不断地蒐寻，最后找到媒体实验室的教授贺尔 (Hugh Herr)。

贺尔是热爱登山的人，曾因山难被截肢，自此专注研究「人机合体」的材料与工程科技。穿着两支仿生脚的他，仍爬山、活跃。他被《时代》杂志誉为生化义肢领导者，去年他帮波士顿爆炸案中的截肢舞者，重返舞台。

管军毅喜欢田径与篮球，但又有退化性关节炎，他主动拜见贺尔，说他未来想为肢体不便或高龄者，制作智慧型辅具，结果顺利进入贺尔的实验室。

除了热情有目标的学习，美国如今更强调学生跳脱原科系，甚至打掉专业，重新学习不同的专业。

二十四岁的罗凯恒，新加坡人，是布朗大学经济系大四生。原本拿到新加坡公费奖金，但决定放弃，不想被公费的规定绑住。来到布朗后，他爱上电脑工程。在布朗，有个有利于学生跨界学习的制度，学生每学期可以选择一到两个科目（相当毕业科目里五分之一的科目），要求老师不以「ABC」计分，而是採用「pass/fail」（是否通过）来评量。罗凯恒说，「这个制度鼓励学生放胆尝试不同领域，不再担心表现是＋A或－A，不在分数上计算。」罗凯恒在大二拿了「电脑科学」课，老师以《哈利波特》活泼地解释这门课，引发他的兴趣。之后，他捨经济学，而在今年毕业前，被微软雇用，即将到西雅图工作。

思考与实作并重

不少有特色，以理工见长的长春藤名校或特色的工程学校，如欧林工程学院，愈来愈重视实作和执行的经验，要学生活用数理知识。

过去几年，哈佛大学等法学院就有「法庭实习」（clinics）课程，强调学生能实地运用所学，以便毕业后能顺利衔接实务生涯。在这法庭实习课里，有实务经验的教授，会带着学生，实际接受客户的委託、撰写诉状，甚至上法庭辩论。不论法商医工哪种领域，愈能批判思考又有执行力的人，愈吃香。

曾是台湾Google第三号员工、后来创办网路卡拉ＯＫ平台的爱卡拉（ikala）执行长程世嘉，分享他在史丹佛求学时课程里的一个专案「让你的狗爬楼梯」，学生要做出一只会爬楼梯的机器狗。

程世嘉说，从原理、写程式、手做，课程压力很大，其实等同台湾三门课，而且老师比学生还会写程式，「台湾老师比较形而上，但史丹佛的教授很hands on（懂得实作）。」

学生在实作中，会遭遇真实情境的困难和挫折，这是习惯演算和纸笔应试的学生缺乏的经验。

除了上述三种特质与能力，另外两项能力都和向外联结有关。

懂得拓展和冒险

美国卫斯理学院大二学生施乃文，在晓明女中就读数理资优班时，不太适应台湾制式教育，于是大胆向母亲提议高中到美国探索。美国五年的学习，她那种自发性向外开拓的冒险性格，让她不断累积好的纪录，远超越同龄者。

高三升大一那年的暑假，施乃文徵选上Google最年轻的科学营队，三十个来自不同国籍的北美学生，被要求在两週内学会写app。结果她的作品被Google工程师共同票选为最好的app。「我高中自学以Java电脑语言写程式，没想到都用上了，」施乃文说。

她不只拿卫斯理的课，她也会搭一小时的车到ＭＩＴ修课或旁听。而大一暑期开始，就准备一年后的企业实习申请，「这里的竞争很激烈，很紧张，不能被动，什么东西都要自己来，要争取被看见。」施乃文很珍惜每门课、每个暑假，不只是热情学习，更是打造自己未来的履歷。

有多年面试经验的香港中文大学客座副教授林夏如说，世界的变化太快，随时得打破舒适圈，会先看看学生是否有「肯幹、上进、冒险」的人格特质。

要当跨文化的搭桥人

因《虎妈的战歌》而成名的耶鲁大学教授蔡美儿（Amy Chua）提及文化交流的重要。她来自福建，丈夫是犹太裔美国人，两个女儿苏菲亚和露露，从小在儒家与犹太文化成长。

蔡美儿说，「我总告诉他们要认真学习、听命老师和父母；但我丈夫却总提醒女儿不要听老师的，面对权威要永远保持怀疑态度。」虎妈在女儿身上看到中西合璧的优点，如今长女苏菲亚在哈佛，幼女露露刚进耶鲁。

但有人说，美国名校如今是有钱人的游戏，家世背景够好，才能培养出有足够跨文化的流动经验的孩子。过去，中国和韩国留学生，最常被批评留学时总在经营小圈子的文化。但随着在第二、第三代中国和韩国留学生，一波又一波的学习，现在也有少数中国留学生开始参加各种社团与社群，打进核心。他们开始知道要真正融入生活，展现社交面的企图。

台湾人才的聪明才智不亚于美国名校生，只是要更勇于改变学习的窠臼。在激烈变动的环境，对学习与带动积极改变的热情、对环境的适应与弹性，远比学什么或是否进名校，来得重要。

【101创业大小事/整理报导】

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