全球创业观察 中国名列第36位

(图片取自网路)

全球创业观察中国报告，是中国清华大学自2002年参加全球创业观察研究以来发佈的第九份全球创业观察中国报告。特色在于通过实地的成人调查和专家调查，以创业态势、创业行为特性、创业结构、创业与经济增长的关係、创业环境与政策方面进行分析和评价，每一次发佈的全球创业观察中国报告都有一个主题。在这一次的发布会上，以创业环境和政策为主题，基于近十年来的数据，对中国的创业环境和政策进行了分析和评价。

以创业环境而言，中国的创业环境在参加全球创业观察的69个国家和地区中排在第36位，居于中游水准。相对于排在前面的瑞士、芬兰、美国、新加坡等国家，还有较大差距。评分标准包括金融支援、政府政策、政府项目、教育和培训、研究开发转移、商业环境、市场开放程度、有形基础设施、文化和社会规范。在衡量创业环境的9个环境条件中，中国的创业环境条件排在全球创业观察参与国家和地区中后50%的方面有金融支援、政府项目、创业教育与培训、创业的商务环境。从简单的数量计算看，有近50%的环境条件是落后的，需要改善。在全球创业观察参与国家和地区中，中国处于前30%位置的创业环境条件是研究开发转移和市场开放程度。

以中国的创业政策分析，消除薄弱环节是改善创业环境政策的基本策略，需要着重改善的方麵包括金融支援、政府项目、教育与培训和商务环境。具体而言，金融支援中，股权投资、债权融资方面的支援是重点，中国民间的股权投资已经在日益活跃，建设好创业资本市场是关键。针对中小微创业企业的债权融资需要给予特别的重视和加强。政府项目方面，孵化器和科技园对创业企业创立和发展起到积极作用，但政府项目缺乏广泛性和多样性，还政府项目在组织上还不能全面胜任对创业企业的帮助。改善商务环境的核心是要提高为创业提供专业服务的水准，主要是提高在技术、市场、融资、人才流动等的专业服务水准。

而改善环境的政策有助于增加创业机会。改善创业能力的政策有助于把握创业机会。中国的创业者中，具备创办企业技能和经验的人在40%左右(2012年为35.7%)。与提高创业能力直接相关的创业教育与培训是我国创业过程中的薄弱环节。因此，要把培养创新创业思维和能力作为我国各级各类教育的重要方面，高等教育和职业教育需要提高创业教育的有效性和覆盖面。有效性是指克服简单沿用其他学科和现有教学法的弊端，探索新的创业教育方法。覆盖面是指不仅理工科学生需要创业的学习和实践，文科学生同样需要创业的学习和实践。高等教育以外的各级教育同样需要。

在被调查者中，有超过两成的人表示“期望在未来三年内创办企业”，有些则认为在未来的六个月中存在创办企业的良好机会。有超过七成的人认为创业是一个不错的职业选择，大多是认为创业者社会地位较高。这些数据表明，一方面，对创业未来预期很正面的人很多，另一方面，有创业动机的人却不多。因此，需要进一步制定和完善鼓励创业动机的政策，重点是针对不同类别潜在创业者，例如，科技人员、大学生、留学生、留学归国人员、復员退伍军人、残疾人等，和不同行业，例如，农业、现代制造业、高技术产业、创意产业，和不同政策区，例如，开发区、自贸区等制定相应的增强创业动机的政策。

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