两岸年轻人的竞争力到底差多大？ 大家都要加油了！责任在下一代！

北京清华大学，20年来极少数被评价特优的师长陈嫦芬，目前在两岸最高学府教书，对于两边实力有第一手观察，她深深忧虑：台湾人才的培育已经来不及了。

（图／取自网路）

陈嫦芬，曾任元大金控执行长暨总经理、瑞士银行投资银行集团亚太区副董事长暨台湾区总裁、荷兰荷兴霸菱证券集团亚太区董事……。国际金融圈的扎实训练及投资银行的完整资歷，让她受邀至对岸一流学府北京清华大学任教。

陈嫦芬在北京清华经济管理学院ＭＢＡ开设「职场素养与领导力」课程，两年的讲授，她成为清华二十年来极少数被评价特优的师长。卓越成绩在中国快速传播，「北京清大的陈老师」名声愈来愈响亮；然而，她其实比较想当「台大的陈老师」，于是向台大财金系毛遂自荐，返母校台大教书；现阶段在两岸最高学府同时任教，站在第一线接触两岸顶尖年轻人，她有哪些深刻体会？

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两样情，有点悲哀。

面对台大的学生，我满心着急；面对北京清大的学生，我则有一种「得天下英才而教之」的满足。我是台南清贫家庭出身的孩子，道道地地的台湾人，何尝不希望这样的感受能够倒转过来？但我还是要很坦白地说，台湾已被边缘化，人才的培育来不及了。

在清华，我曾在课堂上发问，「没有当过状元的人请站起来。」结果，只有不到二○％的学生起立，村的也好、乡的也罢！几乎人人都当过状元，说是万中选一不为过，当然拔尖优秀。而他们的优秀不仅表现在课业上，好学、进取的态度更让人折服。

只提一次笔记本规格 陆生下堂课已全部更换

有一次，我和同学分享在国际投资银行工作的实况，提到我们习惯使用的笔记本规格，以及怎么做笔记。没想到，第二堂课再见到这群学生，他们所使用的笔记本，几乎全部已更换成国际投行会使用的标准规格。所有的事情讲一次、纠正一次，他们极少错第二次。一再的验证下，我发现陆生有个特色，那就是只要他们认同你讲的原理，那么明天大家都会「自发」去做对的事情。

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至于他们打破砂锅问到底的精神，那更是没话说，爱问、会问，重点是他们能精准地问，各个口条清晰，能言善道。我也观察到，他们在课堂上的提问，课前就记录在笔记本上，并不是临时起意。当然，上课没人缺席、没人迟到，就连下了课都精采万分，每次四小时的课堂结束后，我都还要被同学团团围住，黏着问问题，根本没人想放过老师。

经常上演的还有，我与这群年轻人不过是吃吃饭、闲聊天，但回去后我马上收到email，信上同学告诉我，从今天的谈话中得到了什么启发，再清楚列示数个重点，还缺什么，打算看完几本书且列出书单，再与我相约一个月后碰面报告。

所以我才说，在清华教书，是当老师最高的喜悦。只是，面对他们的渴望、积极、进取，回过头来看台湾年轻人的「不贪心」、浸淫在「小确幸」的状态中，我的焦虑感因此愈来愈深。

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台生软体团队赚到钱就好 不打算变谷歌

最近我就碰到一个「无言」的状况，某机构请我担任几位年轻人的顾问，他们所设计的软体被国外公司相中，在决定卖与不卖间，我提出建议，希望他们以此做根基，先想办法寻求培训，把公司体质强化，再把公司推上国际舞台。没想到，这些年轻人告诉我：「这样做已经赚很多了，我们『不贪心』、我们并没有打算变成Google（谷歌）……。」最后，他们决定用数百万元把公司卖掉。我不禁感嘆：台湾的年轻人，目光如芝麻吗？

再举个例，今天如果一个台湾大学生在脸书上写到：「我被陈老师骂。」接下来的二十则留言会是什么？「我也有被她骂过、你最棒了、你不要难受啦、没关係……」请问，这些「温暖」的留言，能引领你检讨的动能吗？能重建你追求卓越的精神吗？

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面对两岸的消长，尤其是我在大陆清华教书的冲击，有一阵子我常问自己：「陈嫦芬，妳在搞什么？妳究竟是中国还是台湾的老师？」只是「着急」终究不能解决问题，所以一股强烈的动力把我拉回台湾教书，这是我在台大财金系开课的主因，是一种强烈的「急迫感」。开课前，我举办了一场说明会，告诉学生，我在北京碰到了什么，如果你要玩真的才来，否则别来。

其实台湾顶尖的年轻人服气你了，表现还是令人欣慰；班上五十位学生，整学期下来缺席率是「零」，只有两个学生曾经迟到。谁说，台湾的学生只想在大学玩四年？寒假期间，这群学生整天都跟着我，过年也不回家，他们有很大的渴望变成更好、更棒的人。过程中，虽然我很少肯定他们，但学期结束后，我告诉他们，「你们很接近达到我要的标准。」于是我发现，台湾的学生绝对有潜力，说得白一点，只要你放狗出来，他们还是会想办法跳墙。

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那么，问题出在哪？

我曾经问清华的学生：父母对你们最大的期望是什么？大概七成人的答案不脱：「为广大的人民服务、在你的领域里做一个拔尖的人、赚钱要回馈家乡。」同样的问题问台大学生，得到的却是：「快快乐乐、平平安安就好，幸福过一生，做自己喜欢的事。

台湾的爸妈有错吗？没有，但这些是我现在这个年纪在追求的事情。我常问年轻人，如果把人生拉成一条二十五到六十五岁的线，然后要把「追求卓越」这道课题放进去，你认为应该摆在哪个阶段呢？我想答案唿之欲出。

虽然台湾的年轻人有潜力，我仍要公开讲，北京清华学生平均而言，比台大学生优秀；我不怕有人骂我，只想陈述一个事实。

清华交换学生 让台大人输惨惨

当清华学生围着我说：

「老师，这是我系统化的学习，我开 出的书单，您有何建议？」

「老师，您认为我论述的能力如何，有哪些需要改进之处？」

「老师，请您点评我独立思考的深度。」

台大的学生，则是对于和朋友分享：哪家餐厅不错、哪边好玩的讯息，有更浓厚的兴趣。我还是要强调，这没有对错，只是时间点错置了。再讲到达标的企图心，台湾人会图一个相对舒服的方法去做到，问题是，追求卓越不可能会舒服。程度有别，竞争力立见高下。

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说个小故事，我在台大原本只收五十位学生，但有一位来自北京清华大学的交换生，因为错过我在清华的课程，因此要求加入，他是典型的成就动机很强、求知若渴的清大人。他在台湾时，台大这群学生，没人讨论他；他离开后，大家面面相觑。是的，大家都有一个相同的感觉，我们「输尬疼疼疼」（台语，输很惨）！

所以，我想对全台湾的父母与师长吶喊：

父母要「教」、要「育」，才是「爱」。为师者，在「授业」之外，多投入心力，实践「传道」与「解惑」的天职，才不辜负为师之道。

  陈嫦芬  

资讯来源：今周刊 872期，撰文 / 施禔盈

【101创业大小事／整理报导】

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